« Textes en morceaux » traite d'une préoccupation majeure de l'École : la lecture. Écrit dans une perspective historique, ce guide Magnard définit les conceptions qui ont sous-tendu les pratiques du passé, permettant d'expliquer les choix contemporains, pour en dégager des pratiques renouvelées. Parce que la lecture est intimement liée à l'imaginaire, parce que la lecture est une aventure personnelle, parce que la lecture concerne tous les domaines de l'éducation, son enseignement est pluriel, innovant, jamais linéaire, toujours en recherche et en questionnements dans une réflexion interdisciplinaire. « Textes en morceaux » permet de réfléchir sur le texte dans son intégralité, puis de comprendre le texte en morceaux, pour consommer du texte et, ainsi, passer insensiblement d'une pédagogie de la lecture à une pédagogie du lecteur, donnant aux enfants les moyens d'agir, par suppositions, par anticipation, pour devenir un « véritable lecteur ».